คุณคิดว่า คุณมีนิสัยคล้ายตัวอะไรที่สุด : หมี หนู อินทรี วัว

คัดลอกมาแบ่งปันจาก www.managerroom.com (ดร.วรภัทร์ ภู่เจริญ)

คุณคิดว่า คุณมีนิสัยคล้ายตัวอะไรที่สุด : หมี หนู อินทรี วัว

คนดอย เอากิจกรรมฝึก Dialogue มาอวด คือ การฝึก ย้อนเข้าไปทบทวนตนเอง สะท้อน (reflection) ด้วยการถามว่า คุณคิดว่าคุณมีลักษณะใกล้เคียงกับเป็นสัตว์แบบไหน (ไม่ให้ ดูกันที่รูปร่าง ท่าทางนะครับ)

หมี : ธาตุดิน นักคิด รอบคอบ ตรวจสอบ มีกฏเกณฑ์ ชอบควบคุม

หนู : ธาตุน้ำ นักประสาน อ่อนโยน ปรับตัวง่าย เน้นเรื่องใจ คุยเก่ง ชอบประสาน

อินทรี : ธาตุลม นักวางแผน คิดนอกกรอบ เชื่อมโยง อิสระเสรี ชอบเรื่องแปลกใหม่

วัว : ธาตุไฟ นักปฏิบัติ ต่อสู้กับอุปสรรคต่างๆจนงานสำเร็จลงได้ ไม่ชอบการเปลี่ยนแปลง ชอบทำ


การสนทนา ครั้งนี้ มีหลายรอบ

รอบแรก จะแบ่งออกเป็น ๔ กลุ่ม โดยให้คนที่คิดว่าตนเองเป็นแบบสัตว์ชนิดเดียวกัน อยู่ในกลุ่มสนทนาเดียวกัน

รอบที่สอง คือ ให้แต่ละวงสนทนา มี คนที่คิดว่าตนเองเป็นสัตว์ต่างๆอยู่ปนกัน พยายามให้ครบทั้ง ๔ ชนิดในแต่ละกลุ่ม และ ก็พูดทีละคนเช่นเดิม ว่าทำไมคิดตนเป็นแบบสัตว์นั้นๆ

รอบสาม จะล้อมเป็นวงใหญ่ วงเดียวกันทั้งห้อง ทำ AAR เพื่อ สะท้อนสิ่งที่ค้นพบ (Findings) และ ความรู้สึก (Feelings) จากสนทนาทั้งสองรอบที่ผ่านมา



ผมว่าหลายท่าน อาจจะเคยผ่านกิจกรรมนี้ เพราะ ไม่ใช่เรื่องใหม่อะไร แต่ พอเอาหลักการ ฟังเชิงลึกไปใช้ คือ ตอนที่แต่ละท่านในวงสนทนากลุ่ม ได้พูด ได้สะท้อนทีละคน (จับแท่ง Indian stick) ถึงว่า ทำไมเขาคิดว่าเขามีลักษณะนิสัยคล้ายสัตว์แบบนั้น ช่วงนี้แหละสำคัญมาก ซึ่งความสำคัญนี้ อยู่ที่ การฟังครับ ไม่ใช่การพูด ผู้ฟังที่ฝึกตามดูจิต ตามดูความคิดเป็น จะเห็น จะรู้เท่าทัน “เสียงภายใน” ที่ผุดขึ้นมา ทั้งคล้อยตาม ทั้งย้อนมาดูตนเอง เราเป็นอย่างนั้นหรือเปล่า ทั้งต่อต้าน ทั้งคันปากอยากจะเสริม อยากจะค้าน ฯลฯ

การทำ Dialogue ในมุมมองของผม คือ การฝึกดูจิต ตามแนว มหาสติปัฏฐาน ๔ นั่นเอง

ฟังอย่างมีสติ เอาสติไปฟัง อย่าปล่อยให้ความคิดมีอิทธิพลทำให้จิตเกิดอาการ และ ในทางกลับกันอย่าปล่อยให้จิตที่เกิดอาการแล้วผลิตความคิดที่ไม่ มีประโยชน์ออกมา เช่น วิตก กังวล วิพากษ์ วิจารณ์ อคติ ลำเอียง เพ่งโทษ ยินดี ฯลฯ

การเงียบฟัง ข่มตนเองไม่ให้สอดแทรก แต่ จิตกำลังเกิดอาการอยู่ ไม่ว่าจะเป็นกุศล หรือ อกุศลก็ตาม จิตที่เกิดอาการนี้กำลังไปทำให้มีความคิดแบบปรุงแต่ง อคติ เพ่งโทษ ดูหมิ่น ยินดี ฯลฯ เกิดขึ้นมากมาย แม้นภายนอก จะดูเป็น คนๆนี้เป็นนักฟังที่ดี แต่ ภายในร้อนรุ่ม ดำมืด หรือ ปลาบปลื้ม แบบนี้ ก็ไม่เรียกการสนทนานี้ว่าเป็น Dialogue ครับ

ส่วนใหญ่จะทนไม่ได้ เผลอสอดแทรก เกิด “ตัวอยาก” “ตัวไม่อยาก” ผุดขึ้นมา แต่ รู้ไม่ทัน หรือ รู้ทัน แต่ อดไม่ได้ ข่มไม่ได้

คุณภาพ หรือ ประสิทธิผล ในการสนทนา จึงอยู่ที่ ฟังอย่างมีสติหรือไม่ ถ้ามีสติจริง จิตจะว่างๆ เบาๆ สบายๆ ไม่มีความคิดอคติ ไม่มีลำเอียง ไม่มีวิตก กังวล ไม่มีวิพากษ์ วิจารณ์

การฟังอย่างเชิงลึก ในมุมมองของผม คือ มีสติ จิตปกติ ลมหายใจสบายๆ กล้ามเนื้อสบายๆ หรือ จะใช้คำว่า “ตื่นรู้” ก็ได้ คือ รู้เท่าทันจิต รู้เท่าทันความคิด

รู้เท่าทันในที่นี้ คือ รู้แล้ว “วาง”ได้ ทำจิตให้ว่างๆได้ นั่นเอง ไม่ใช่ ตื่นรู้ แต่ ข่มไม่ลง วางไม่ได้ และ หมดเวลาไปกับการข่ม จนลืมฟังว่าเขาพูดอะไร

การฝึกสนทนาแบบ Dialogue นี้ สามารถช่วยให้ เข้าใจชัดเจนมากขึ้นว่า “จิต กับ ความคิด” เขาทำงานร่วมกันอย่างไร แล้วเราจะแยกแยะเขาออกจากกันได้อย่างไร

ผมใช้คำว่าแยกแยะ ไม่ใช่ แยกขาดนะครับ อุปมา เชือกเกลียว ถ้าเรามองดูไกล เราจะเห็นว่าเป็นเส้นเชือกเส้นเดียว แต่ ถ้าดูให้ดีๆ จะพบว่า มีสามเส้นครับ คือ จิต สติ ความคิด

ใครแยกแยะ “จิต - สติ - ความคิด” ได้ ก็ จะค้นพบ สัมมาทิฏฐิ ทันที เมื่อสัมมาทิฏฐิเปิดออกแล้ว สัมมาอื่นๆ ในมรรคมีองค์แปด จะไหลตามมาได้โดยง่าย

คำว่าแยกจิต สติ ความคิดนี้ ไม่ใช่ แยกจิต แบบ นักนั้งสมาธิ แยกจิตออกจากร่าง จิตออกไปเที่ยวนรก สวรรค์ที่ไหนนะครับ แต่ เป็นแยกแยะ รู้ เข้าใจ ว่า “จิต และ ความคิด” ทำงาน และ สัมพันธ์กันอย่างไร

หลังการทำกิจกรรม Dialogue นี้แล้ว ผมก็ค้นพบเอาเองว่า

สัตว์ทั้ง ๔ อย่างนี้ เป็นตัวแทน ของ หน้าต่างทั้ง ๔ บาน ในวงจรโนนากะ (คุย คิด คลิก คลำ) โดย

· หนู คือ การ “คุย” การเข้าสังคม การพูดคุย การเปิดหู เปิดตา เปิดความคิด เปิดใจ เก็บความต้องการ โทษตนเอง รักพวกพ้อง เน้นความสัมพันธ์

· หมี คือ การ “คิด” การพิจารณาใคร่ครวญ การตรวจสอบ การเชื่อมโยงกับความรู้เดิม การรอบคอบต่อข้อมูลใหม่ รอบคอบ เน้นความถูกต้อง เปลี่ยนแปลงช้า

· อินทรี คือ การ “คลิก” การตกผลึกความคิด การเกิดความเชื่อส่วนตัวที่รอการพิสูจน์ เกิดเป็นวิสัยทัศน์ มองภาพรวม มองภาพไปข้างหน้า โครงการที่จะต้องเกิดขึ้น ชอบเรื่องประหลาดใจ รักอิสระ

· วัว คือ การ “คลำ” การลงมือทำ การเปิดแรงบันดาลใจ (Open will) ที่จะทำ เพื่อยืนยัน พิสูจน์ ทำวิสัยทัศน์ให้เป็นจริง กัดไม่ปล่อย

ผมเชื่อว่า ถ้าเราสามารถผลักดันตัวเรา ผลักดันผู้เรียน ให้หมุนวนไปตาม วงจรโนนากะ เป็นสัตว์ทั้ง ๔ ชนิดได้ครับบ่อยๆ หลายๆรอบ เราจะได้ความรู้มากมาย ทั้ง tacit และ explicit

เมื่อทำ AAR แต่ละคนในกลุ่มให้ แนวคิดแตกต่างกัน เช่น

· พวกฝ่ายบุคคล จริงๆแล้ว ควรจะเป็นหนู แต่ เอาเข้าจริง กลายเป็น หมี หมีไม่ดีสะด้วย

· แผนกต่างๆ ทำตัวแบบสัตว์ต่างๆ แบ่งแยกกัน ไม่คุยกันดีๆ จึงทำให้องค์กรขาดพลังในการขับเคลื่อนสิ่งดีๆต่างๆออกมา

· คนเราถูก สภาพแวดล้อม สังคม การเลี้ยงดู สถานศึกษา สถาบัน เพื่อนฝูงที่คบ ฯลฯ ตลอดจนลักษณะทางกรรมพันธุ์ รวมไปถึง กรรมเวรและ ดวงชะตา ทำให้ออกมาเป็นลักษณะแบบนั้นๆ ถูกหล่อหลวมออกมา จน ไม่เป็นตัวตนที่แท้จริง สวมบทบาทนั้นๆโดยไม่รู้ตัว จนยากจะถอดออก

· ส่วนใหญ่ ค้นพบตรงกันว่า ในองค์กร ควรมีสัตว์ทั้ง ๔ ผสมๆ กันไป

· บางคนเป็นสัตว์นั้นๆ เพราะ จำใจ โดนบริบท กระบวนการ เหตุการณ์ต่างๆ หน้าที่ ความรับผิดชอบ ลากไป ดึงไป จนกลายเป็นหมี ทั้งๆ ไม่ใช่ สัตว์แบบนั้น เรียกว่า “ทิ้งไพ่ดี” ออกไป

· บางคนถูกคนอื่นมองว่าเป็นสัตว์ตัวนั้น แต่ ตนเองก็ยังนึกว่าเป็นอีกตัวหนึ่ง เช่น ผู้บริหารหลายคนคิดว่าเองเป็น อินทรี แต่ จริงแล้ว เพื่อนๆ ฟันธงว่าเป็นหมี และ เขาก็ไม่รู้ตัว จนถึงเถียงขาดใจว่า ฉันเป็น “อินทรี”

· ในผู้บริหารบางท่าน ท่านนึกว่าท่านเป็นหนู แต่ ลูกน้องมองว่าเป็นอินทรี อันนี้ก็เพราะ เจอกันในบทบาทที่ต้องประชุมกัน ทำงานด้วยกัน แต่ ลึกๆแล้ว ท่านเป็นหนู ที่ อยากคบกับลูกน้อง แต่ ลูกน้องกลับมองเป็นอินทรี

· หลายคนบอกว่า ควรแบ่งเป็น สัตว์ที่มีลักษณะดี และ ไม่ดี หนูไม่ดี คือ เอาตัวรอด ไม่ขยัน อินทรีไม่ดี คือ ไม่ติดดิน วัวไม่ดี คือ ดื้อ หมีไม่ดี คือ ขี้กังวล

· บางคนบอกว่า ให้ยอมรับความแตกต่าง จะดีจะเลว ไม่ตัดสินกันดีกว่า ให้แก้ไขที่ตนเองจะดีที่สุด

· บางคนเป็นหมอดู เสนอว่า ยังกะ ราศีเลย พวกดิน คือ ราศีมังกร พฤษภ กันย์ พวกลม คือ กุมภ์ มิถุน ตุลย์ พวกน้ำ คือ มีน กรกฏ พฤศจิก พวก ธาตุไฟ คือ วัว เป็นเมษ สิงห์ ธนู

· หลายคน เลือกว่าเป็นสัตว์แบบไหน ด้วยความอยากจะเป็น ไม่ได้ดูตามความเป็นจริง ว่าเป็นตัวอะไรกันแน่

· หลายคน พูดออกมา จนดูแล้วว่าเป็นสัตว์นั้นๆ แต่ พฤติกรรมตรงกันข้าม เราจึงพิจารณาจากคำพูดของเขาไม่ได้เลย

· บางคน มีหลายๆสัตว์ผสมๆกัน เปลี่ยนไปตามสถานการณ์ ตามเหตุผล ตามหน้าที่

· ในฐานะ คุณเอื้อ คุณอำนวย เราควรหาโอกาส หาเวที สนับสนุนให้ ในตัวของผู้เรียนทุกคน แต่ละคน เปลี่ยนโหมดให้ครบ ไหลวนไปตามวงจรโนนากะ

หลังการสนทนา พวกเรา ก็เลย ทำ โหวต แบบลงคะแนนลับ ว่า พวกเราทั้งห้อง เราคิดว่า ใคร เป็น หนูมากที่สุด วัวมากที่สุด อินทรีมากที่สุด และ หมีมากที่สุด

ผลออกมา บางคนในกลุ่ม เข้าใจตนเองว่าเป็นอินทรี แต่ เพื่อนทั้งห้องโหวตว่าเป็นหนู บางคน เถียงว่าตนเอง เป็นอินทรี แต่ ทั้งห้อง ยืนยันว่า หมีชัดๆ

สุดท้าย เป้าหมายของกิจกรรมนี้ อยู่ที่ หัดฟังเชิงลึกครับ ส่วนการเป็นสัตว์แบบไหนเป็นแค่ของแถม






--- woraphat - 22 ก.ย. 2007 เวลา 20:41

สอบผ่านข้อเขียน การบินไทย Operations Engineer และ ใบนัดสัมภาษณ์

คัดให้เหลือ 2 เพื่อเข้าทำงาน (จาก 4 ท่าน)

What make life 100% successful ?

A small truth to make our Life 100% successful

.......... If [color=darkred]A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Is equal to 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

Then H+A+R+D+W+O+R+K = 8+1+18+4+23+15+18+11 = 98%

K+N+O+W+L+E+D+G+E = 11+14+15+23+12+5+4+7+5 = 96%

L+O+V+E=12+15+22+5=54%

L+U+C+K = 12+21+3+11 = 47%

(None of them makes 100%) ..............................Then what makes 100%
Is it Money? ..... No!!!!!
Leadership? ...... NO!!!!

Every problem has a solution, only if we perhaps change our "ATTITUDE". It is OUR ATTITUDE towards Life and Work that makes OUR Life 100% Successful..

A+T+T+I+T+U+D+E = 1+20+20+9+20+21+4+5 = 100

Sustainable Development-an old blog from KitimainWater

วันศุกร์ที่ 14 ธันวาคม พ.ศ. 2550

Date: 14th December 2007

Sustainable Development Class & What I have learn.
last few weeks, we had 'Sustainable Development' class provided by ' CSF, Center for Sustainable Future' (http://csf.plymouth.ac.uk/?q=node) run by University of Plymouth. the class did attract every one by its amazing theory such as 'let your kids back to nature'. I bear in mind one theory presented by our lecturer, Alan,........................

Awareness=>knowledge=>understanding=>care=>responsibilities=>ACTION

Buckminster Fuler: “You never change things by fighting the existing reality. To change something, building a new model that make the existing model obsolete” OUT OF BOX

“If you have to make thing change, you have to change the CULTURE.” Make things go well with you!!!

Meadows et al (2005) a sustainable society

Understand=>sufficient (Skills/knowledge)=>Recognise

After the class, i went to univ. lib to get a book namely ' Education for sustainability' . i spent few hours on it, but only one thing i remember is Tevevision plays an important role on teenager and is powerful tool to get their attention. on the same day, i borrow a movie, An inconvenient truth, of which Al Gore conveyed key message through the movie using media as a tool. Mention to the book and the movie, it is clear that team producer of the movie used the same theory describe in the book. this is just my observation of which i think the movie get the key messages across the audiences effectively measuring on my feeling as one of those audience. the movie inspired me starting to do some action, using my knowledge, encouraging people surrounding me, for example.

Again, I have been asking myself that ' which thesis topic should be ?' i want to do something which is not just response my curiosity but also can be used in forthcoming future in Thailand esp. Chonburi as well.

just rough idea come across my head " Thai's perception of Marine Environment and its benefitial" of which using search article in sciendirect as guideline .

Today my good friend, Naveen, asked me that 'Will I study Ph.D?' after hold the master. um....Good question, but only one answer i can say is i want to earn some experience on working and get specific field that i am really interested in related to water management to enhance effectiveness of studying Ph.D.

Green Supply Chain Management การจัดการโซ่อุปทานแบบกรีน

การจัดการโซ่อุปทานแบบกรีน (Green Supply Chain Management)
เขียนโดย ดร.กาญจนา กาญจนสุนทร
จันทร์, 14 กรกฎาคม 2008
ปัจจุบัน หลักในการจัดการโลจิสติกส์และโซ่อุปทานกำลังได้รับความสนใจ และเป็นที่กล่าวถึงกันอย่างกว้างขวาง องค์กรต่างๆ ทั้งภาครัฐ และเอกชนมุ่งให้ความสำคัญกับการพัฒนาระบบโลจิสติกส์ทั้งในระดับมหภาค และจุลภาค อย่างไรก็ตามเมื่อพิจารณาถึงแนวโน้มของการพัฒนาระบบการจัดการโลจิสติกส์และโซ่อุปทาน จะพบว่าปัญหา และผลกระทบทางด้านสิ่งแวดล้อมของโลกกำลังเข้ามามีบทบาทสำคัญในระบบโซ่อุปทาน ดังเป็นที่รับทราบกันโดยทั่วไปว่าแนวโน้มของการพัฒนาระบบการจัดการโซ่อุปทานและโลจิสติกส์ก็คือคำว่า “Green Supply Chain” และ “Reverse Logistics” สำหรับ ในบทความนี้ จะได้นำเสนอความหมาย หลักการ และตัวอย่างการประยุกต์ใช้การบริหารจัดการโซ่อุปทานตามแนวทางของ Green Supply Chain

การจัดการโซ่อุปทานแบบกรีน (Green Supply Chain Management)
Green Supply Chain Management มีความหมายดังนี้
• คือการจัดการที่มีประสิทธิผลในการลดผลกระทบด้านสิ่งแวดล้อมที่เกิดจากผลิตภัณฑ์ ตลอดจนวงจรผลิตภัณฑ์ (Wang, 1999 : อ้างถึงโดยนิลวรรณ และทศพล,2550)
• คือการนำการบริหารจัดการสิ่งแวดล้อมมารวมกับการบริหารห่วงโซ่อุปทาน เพื่อลดผลกระทบสิ่งแวดล้อมของกระบวนการห่วงโซ่อุปทานขององค์กรหนึ่งๆ (LMI Government Consulting)

มีรายละเอียดเพิ่มเติมในบทความ Green Supply Chain Management

คัดลอกบทความจาก: สำนักโลจิสติกส์ กรมอุตสาหกรรมพื้นฐานและการเหมืองแร่

เวบที่มีเนื้อหาสอดคล้อง เวบบทความ Green Supply Chain เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน

Lean Supply Chain Thinker: เจาะแก่นแนวคิดแบบลีน (6) : ลีนกับโซ่อุปทาน

Lean Supply Chain Thinker: เจาะแก่นแนวคิดแบบลีน (6) : ลีนกับโซ่อุปทาน: "ทุกวันนี้มีผู้กล่าวถึงแนวคิดแบบลีนอย่างต่อเนื่องด้วยความตื่นเต้นและเหนื่อยอ่อน เพราะหลายๆ คนคิดว่าทำไมจึงต้องเรียนรู้อะไรใหม่ๆ อยู่ตลอดเวลา..."

Key Findings:
1. "ระบบ TPS หรือแนวคิดแบบลีน ที่จริงแล้วก็คือการจัดการโซ่อุปทานในมุมมองของบริษัทโตโยต้านั่นเอง"
2. Lean (Management view) - มองที่ Knowledge-based view (Knowledge management!!!) =>Problem solving(problem solvers)=> Continuous Improvement(วัฒนธรรมการปรับปรุงเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา)
3. Supply Chain (Process view) - มองที่ Resource-based view
4. Lean = Supply Chain Mngt.
5. โซ่อุปทานแบบลีน (Lean Supply Chain) คือ การผสมสานแนวคิดที่มาจากมุมมองที่แตกต่างกันในเรื่องเดียวกัน เป็นการบูรณาการแนวคิดที่ทำให้เกิดการเติมเต็มส่วนที่ขาดไป

Note:
1. ในอนาคตผมหวังว่าจะมีการเติมเต็มและเสริมสร้างนำเอาแนวคิดที่มีอยู่มาบูรณาเข้าด้วยกันให้มีความเป็นการจัดการแบบองค์รวมเพิ่มมากขึ้น

Nobel Prize for Game Theory - Summary

Nobel Prize: What is mechanism design and why does it matter?

Nobel Prize: What is mechanism design and why does it matter? | vox - Research-based policy analysis and commentary from leading economists

Some key interesting in this article (follow link given above)......

"Environmental policy

Environmental policy has also benefited from the insights of mechanism design theory. The theory tells us that cap-and-trade systems, such as the system put in place by the Kyoto Protocol, are more cost-effective ways to reduce carbon dioxide emissions than command-and-control mechanisms. Mechanism design theory also tells us how to design environmentally sustainable fishing and hunting schemes in natural reserves. A few years ago, the UK government called on Maskin to help design a scheme that would maximize the corporate sector’s commitment to carbon dioxide emissions reduction for a given budget. Mechanism design theory was again put at work to provide a solution."

 

And

 

What is mechanism design theory? "Three US-based economists - the game theory pioneer Leo Hurwicz, along with Eric Maskin and Roger Myerson – were today awarded the 2007 prize for work spanning 50 years in a branch of game theory that has come to be known as mechanism design.

Prof Hurwicz began working on forms of game theory with the influential economist Kenneth Arrow, who first outlined the pitfalls of information asymmetry in the 1960s and was awarded the Nobel prize in economics in 1972. But Arrow's work built on some of Hurwicz's research in the 1950s, and Hurwicz was regarded as having been overlooked, until now.

Myerson is a prolific author of academic papers and computer software tackling the subject. He is best known as one of the authors of an influential principle in mechanism design theory, the Myerson-Satterthwaite theorem, which finds that one side of a transaction stands to make a loss of some kind when two parties trade a good where they each have hidden and differing information.

Maskin has worked on the optimal design of auctions, alongside his colleague John Riley, and was hired to advise the Italian government on the operation of its bond auctions. He has previously worked as a research student and visiting fellow at Cambridge University."

 

MIT TechTV – The Engineering Systems Division at MIT

MIT TechTV – The Engineering Systems Division at MIT

Redefining Engineering for the Year 2020

Redefining Engineering for the Year 2020
By David R. Butcher

Engineering, through its role in the creation and implementation of technology, has been critical to the improvement and vitality of our national economic well-being, health and quality of life.

Engineering has been called the "stealth profession," because so many people remain clueless as to what engineers do — which is unfortunate, because engineering is linked to everything in society.

But it needs to change, according to the National Academy of Engineering (NAE).

The NAE aspires for engineers of 2020 to be more than just competent or admirable technicians — the forthcoming years will require ingenious leaders — ingenious engineers. The globally interconnected world that is shaped in nearly every way by accelerated, seamless and indispensable technological innovation will need Renaissance Engineers: analytical, business-savvy leaders who are effective communicators, creative and inventive, inquisitive, detail oriented and possessing of practical ingenuity.

Of course, this well-rounded Renaissance Engineer must learn early.

Credit to: http://news.thomasnet.com/IMT/archives/2006/07/redefining_engineering_for_year_2020_national_academy_of.html

วิธีดื่มน้ำรักษาโรคต่างๆ

วิธีดื่มน้ำรักษาโรคต่างๆ

จากหนังสือพิมพ์จีน
ในเร็ว ๆ นี้ มีคนมากมายส่งเสริมวิธีดื่มน้ำ เพื่อให้ร่างกายมีสุขภาพสมบูรณ์ นี่เป็นแบบนิยมอันดีงามอย่างหนึ่ง ชีวิตที่ดำรงอยู่ได้ นอกจากอากาศที่บริสุทธิ์ก็คือน้ำ น้ำหนักตัวของคนเรา 2 ใน 3 ส่วนเป็นน้ำจึงมีคนว่าคนประกอบด้วยน้ำ อันที่จริงน้ำสามารถปรับอุณหภูมิในร่างกายของคนได้ สามารถทำให้ไตทำงานเป็นปกติขับถ่ายสิ่งโสโครกให้ออกจากร่างกายได้ นายแพทย์แนะนำบ่อย ๆ ว่าดื่มน้ำให้มากทุก ๆ วัน
วิธีดื่มน้ำรักษาโรคต่าง ๆ ตามที่ได้ทดสอบมาแล้วได้ผล ตื่นเช้าลุกขึ้น ไม่ล้างหน้า ไม่บ้วนปาก แล้วดื่มน้ำสุก 5 แก้ว (ขวดวิสกี้บรรจุได้ 3 แก้ว) หรือน้ำหนักของน้ำ 1.26 ก.ก. เท่ากับ 5 แก้วรวดเดียวจะรู้สึกหายใจเหนื่อยอึดอัดไปหน่อย หลังจากนั้นจะปัสสาวะบ่อย ๆ การปฏิบัติยากลำบากเช่นนี้ หากผู้ที่ไม่มีความเชื่อมั่นอาจจะเลิกเสียกลางคัน ผู้ที่ใช้สมองทั้งวันทั้งคืนในธุรกิจการค้า หาเวลาว่างไปออกกำลังมิได้ ทุกเช้าควรปฏิบัติดี่มน้ำรักษาโรคแทนการออกกำลังกาย เชื่อมั่นได้ว่าจะต้องปราศจากโรค ชีวิตยั่งยืนอย่างไม่ต้องสงสัยในระยะนี้มีผู้ใจบุญพิมพ์คำอธิบายวิธีดี่มน้ำรักษาโรคต่าง ๆ ส่งไปให้เพี่อนฝูง เพี่อนที่ได้รับรู้สึกขอบคุณอย่างยิ่งการที่ช่วยซึ่งกันและกันแบบนี้ ควรจะเผยแพร่ไห้มากขึ้น ผู้เขียนยินดีให้ "วิธีดื่มน้ำรักษาโรคของจีนนี้เปิดเผยให้ผู้อ่านได้มีโอกาสค้นคว้าและทดลองดู วิธีดื่มน้ำรักษาโรคต่าง ๆ" ได้เป็นเรื่องที่ไม่น่าเชื่อ แต่ความเป็นจริงได้ผลอย่างนี้แน่นอนเนื่องจากทำให้ลำไส้ใหญ่ผลิตโลหิตใหม่มากขึ้นซึ่งโลหิตใหม่นี้ผลิตขึ้นจากฝอยคล้ายสักหลาดที่อยู่ในลำไส้ใหญ่ดูดธาตุต่าง ๆ จากอาหารต่าง ๆ ผลิตให้เป็นเม็ดโลหิตคนบางส่วน เนื่องจากลำไส้เคลื่อนไหวไม่เต็มที่ เป็นเหตุให้โลหิตจาง มีอาการรู้สึกเพลียและเป็นโรค เป็นการรักษายาก ลำไส้ของผู้ใหญ่ยาว 8 เมตร ทำหน้าที่ดูดธาตุต่าง ๆ จากอาหาร ถ้าลำไส้สะอาดอาหารที่ได้รับประทานเข้าไปผ่านการย่อยแล้วดูดไปผลิตให้เป็นโลหิตใหม่เป็นการเร่งให้เกิดพลังงานในร่างกายให้สมบูรณ์ขึ้น โรคต่าง ๆ จะหายไปเองอายุก็ยั่งยืน
มหาวิทยาลัยของมณฑลต่าง ๆ ในประเทศจีน ได้ผ่านการทดลอง ได้ประกาศเปิดเผยให้ทราบโดยทั่วกัน วิธีดื่มน้ำรักษาโรค สามารถรักษาโรคดังต่อไปนี้ คือ ท้องผูก ปวดหัว เวียนศีรษะ โลหิตจาง โรคประสาทความดันโลหิตสูง อัมพาตทั้งกาย เป็นลม ปากเบี้ยว โรคปวดตามข้อ โรคอ้วนพี ปวดในกระดูกเส้นเอ็นปวดเมื่อย หูอื้อ ใจเต้น มือเท้าอ่อนเพลีย โรคไอ โรคหืด หอบ หลอดลมอักเสบ วัณโรค เยี่อสมองอักเสบโรคตับ โรคไต เป็นนิ่ว กรดเปรี้ยวในกระเพาะอาหารมากเกินไป กระเพาะอืด กระเพาะอาหารเป็นแผลเน่าเรื้อรัง โรคบิด โมงล่อ (ดากหลุด) โรคริดสีดวงทวาร โรคเบาหวาน สายตาอ่อน โรคตาต่าง ๆ ตาออกเลือดสตรีประจำเดือนไม่ปกติ ระดูขาว มะเร็งในมดลูก มะเร็งเต้านม จมูกอักเสบ เจ็บคอ และโรคผิวหนังต่าง ๆต่อไปนี้เป็นคำบอกเล่าของผู้ที่ได้ผ่านการทดลองดื่มน้ำมาแล้ว
1. ผู้เขียนได้พบกับผู้ชราที่มีสุขภาพอย่างสมบูรณ์ ได้ทักทายกับท่าน ถามท่านว่าเคยเจ็บไข้หรือเปล่า ท่านตอบว่าหลายสิบปีมาแล้วไม่เคยเจ็บไข้มาเลย ท่านกล่าวว่าตอนที่อายุ 20 ปี กระเพาะอาหารเป็นแผล เน่าเรื้อรังนอนอยู่กับที่นานถึง 10 ปี ได้ผ่านการตรวจจากนายแพทย์ 5 ท่าน รักษาฉีดยา รับประทานยา ไม่ ได้ผล ต่อมามีนายแพทย์ท่านหนึ่งได้แนะนำว่าคุณควรทดลองดี่มน้ำสุกอย่างนี้ ตี่นแต่เช้าหน้าไม่ล้าง ปากไม่ บ้วน ดี่มน้ำสุก 5 แก้วทุก ๆวัน อย่าให้ขาดตอน และห้ามไม่ให้รับประทานอาหารก่อนเข้านอน นาย แพทย์สั่งเสร็จไม่ให้ยาก็กลับไป วันรุ่งขึ้นผมก็ทำตามนายแพทย์สั่ง ดื่มน้ำ 5 แก้วรวดเดียว ในหนึ่งชั่วโมง ปัสสาวะ 3 ครั้ง หลังจากนั้นก็รับประทานข้าวต้ม รู้สึกรสชาติของข้าวต้มอร่อยกว่าที่แล้ว ๆ มา วันที่สองดื่มน้ำ 5 แก้วอีกถ่ายอุจจาระออกมามีเลือดดำปนอยู่มาก ต่อจากนั้นสามเดือนน้ำหนักตัวเพิ่มขึ้นอีก 10 ก.ก. เวลานี้ผมอายุ 64 ปีแล้ว นับแต่ได้ปฎิบัติดื่มน้ำมา ยังไม่เคยเจ็บไข้ได้ป่วยเลย แม้แต่หวัดก็ไม่เคยเป็น
2. เมื่อผมยังเป็นเด็กเคยเป็นเยื่อสมองอักเสบ นายแพทย์สั่งให้ดื่มน้ำ 5 แก้วทุกวัน ไม่นานเยื่อสมอง ที่อักเสบก็หายไปเอง ภรรยาผมเมื่อ 10 ปีก่อน เป็นโรคหัวใจและเป็นโรคอ้วนเกินไป ร่างกายสูงไม่เกิน 5 ฟุต น้ำหนักตัว 120 ก.ก. พอดื่มน้ำได้ 15 วัน โรคหัวใจ โรคประสาท โรคเข็ดเมื่อยก็ค่อย ๆ ดีขึ้น ดื่มน้ำได้ สองเดือนน้ำหนักตัวลดลงไป 16 ก.ก. เมื่อก่อนเราต้องใช้ยาประจำ นวดไฟฟ้า และรักษาด้วยวิธีเข็มแทง แบบหมอจีนเวลานี้หายไปเองหมดแล้ว
3. อาจารย์ในมหาวิทยาลัยญี่ปุ่นเคยแถลงการณ์ร่วมสองครั้ง เกี่ยวกับฝอยคล้ายสักหลาดในลำไส้ผลิต โลหิตขึ้น จนเดี๋ยวนี้ไม่เห็นมีใครโต้แย้งเลย ไม่ว่าโลหิตจะมาจากไหน แต่ธาตุต่าง ๆ จะต้องมาจากอาหาร อย่างแน่นอน เมื่ออาหารลงไปถึงกระเพาะแล้วผ่านการย่อยลงไปสู่ลำไส้ใหญ่ ลำไส้เล็ก ธาตุส่วนมาก กลายเป็นของเหลวลำไส้ยาว 8 เมตร ดูดธาตุต่าง ๆ เสร็จ ส่งไปสู่ลำไส้ออกของที่ทวารหนักเป็นของที่ไม่ มีประโยชน์สำหรับร่างกาย
4. กระเพาะเป็นแผลเน่า ดื่มน้ำ 1 สัปดาห์ก็เห็นผล โรคความดันโลหิตสูง ดื่มน้ำ 1 เดือนเริ่มเห็นผล กระเพาะบิด 3 เดือนเริ่มเห็นผล ท้องผูก 3 วันก็เห็นผล ท้องเป็นบิดกับปัสสาวะกลางคืนบ่อย ๆ ดื่มน้ำ 1 สัปดาห์ก็เห็นผล เข็ดเมื่อยตามข้อ 3 เดือนเห็นผล ผู้สูงอายุเข็ดเมื่อยทั้งร่างกาย ดื่มน้ำ 2 เดือนเห็นผล โดยเฉพาะผู้ที่โลหิตคั่งอยู่ในสมอง เกิดเป็นลมขึ้น เป็นมายังไม่เกิน 3 เดือน ดื่มน้ำเพียงสัปดาห์เดียวก็ หายเหมือนเดิม รับรองไม่พิการหรือเป็นอัมพาต
ผู้ที่ดี่มน้ำควรทราบ ดื่มน้ำสุกดีที่สุด หากดื่มน้ำประปา ควรจะใส่ขวดไว้แรมคืนให้ตกตะกอนเสียก่อนเพื่อป้องกันท้องร่วง เวลารับประทานอาหารดื่มน้ำได้ตามปกติ แต่หลังอาหารสองชั่วโมงไม่ควรดื่มอีกก่อนเข้านอนไม่ควรรับประทานอาหาร โดยเฉพาะอย่างยิ่งห้ามรับประทานน้ำส้มคั้น และจำพวกแอปเปิ้ลผู้ที่มีโรคประจำตัวดื่มน้ำทีเดียว 5 แก้วไม่ใช่ของง่าย ดื่มน้ำเสร็จทางที่ดีใช้กำลังสัก 20 นาที คนไข้ที่นอนอยู่บนเตียงไม่สามารถลุกขึ้นได้ ดื่มน้ำเสร็จให้สูดอากาศเข้าปอดให้มาก ๆ และนวดที่บริเวณที่สะเอวให้น้ำไหลลงสู่ลำไส้ให้สะอาด
ดี่มน้ำวันแรกภายใน 1 ชั่วโมง จะปัสสาวะ 3 ครั้งติด ๆ กัน แต่ต่อไป 3-4 วัน การถ่ายท้องจะ เป็นปกติภายใน 7-8 วัน การปัสสาวะเป็นเพียงครั้งเดียว นับแต่นั้นไปจะรู้สึกร่างกายสบาย เวลารับ ประทานอาหารจะรู้สึกอร่อยเป็นพิเศษ นี่เป็นการแสดงให้เห็นว่ากระเพาะลำไส้ได้ถูกชำระสะอาดแล้ว ผู้ที่ หมดหวังแล้วจะรอดตายด้วยวิธีดื่มน้ำรักษาโรคต่าง ๆ นี้
ข้อควรทราบ หลังจากอาตมาได้ทราบตามข้อนี้ และได้ปฏิบัติตาม รู้สึกว่าโรคต่าง ๆ ที่คนชราโดยมากเป็นอยู่บัดนี้รู้สึกว่าเริ่ม เห็นว่าเป็นประโยชน์แก่ส่วนรวมจึงขอยืนยันมาให้ทราบ เป็นการกุศลต่อไป ท่านที่รับหลักการนี้ไปปฏิบัติแล้ว ถ้ามีประโยชน์ดีควรเผยแพร่ต่อไป เพื่อเป็นการกุศล หลวงพ่อสารี่ วัดโคกเนียนตำบลคูหาสวรรค์ อำเภอเมือง จ้งหวัดพัทลุง

จาก Mindcyber.com http://thai.mindcyber.com/modules.php?name=Sections&op=viewarticle&artid=217

Educating the Engineer of 2020: Adapting Engineering Education to the New Century

Educating the Engineer of 2020: Adapting Engineering Education to the New Century

Recommendations
ASPIRATIONS AND ATTRIBUTES OF ENGINEERS OF 2020

The Engineer of 2020: Visions of Engineering in the New Century4

The Engineer of 2020: Visions of Engineering in the New Century

Engineers in 2020, like engineers of yesterday and today, will possess strong analytical skills. At its core, engineering employs principles of science, mathematics, and domains of discovery and design to a particular challenge and for a practical purpose. This will not change as we move forward. It has been stated in earlier sections that the core knowledge base on which engineers develop products and services may shift as technologies involving the life sciences, nanoscience, optical science, materials science, and complex systems become more prevalent. Also, information and communications technologies will be ubiquitous—embedded into virtually every structure and process and vital to the success and usefulness of all engineered products. Just as important will be the imperative to expand the engineering design space such that the impacts of social systems and their associated constraints are afforded as much attention as economic, legal, and political constraints (e.g., resource management, standards, accountability requirements). Engineers will also concentrate on systemic outcomes in the same ways that focused outcomes are considered. Even though the scientific knowledge that defines operating principles is expected to be more fluid and more complex, the core analysis activities of engineering design—establishing structure, planning, evaluating performance, and aligning outcomes to a desired objective—will continue.

Engineers in 2020 will exhibit practical ingenuity. The word engineering derives from ingeniator (Johnston et al., 2000). Yesterday, today, and forever, engineering will be synonymous with ingenuity—skill in planning, combining, and adapting. Using science and practical ingenuity, engineers identify problems and find solutions. This will continue to be a mainstay of engineering. But as technology continues to increase in complexity and the world becomes ever more dependent on technology, the magnitude, scope, and impact of the challenges society will face in the future are likely to change. For example, issues related to climate change, the environment, and the intersections between technology and social/public policies are becoming increasingly important. By 2020 the need for practical solutions will be at or near critical stage, and engineers, and their ingenuity, will become ever more important.

Creativity (invention, innovation, thinking outside the box, art) is an indispensable quality for engineering, and given the growing scope of the challenges ahead and the complexity and diversity of the technologies of the 21st century, creativity will grow in importance. The creativity requisite for engineering will change only in the sense that the problems to be solved may require synthesis of a broader range of interdisciplinary knowledge and a greater focus on systemic constructs and outcomes.

As always, good engineering will require good communication. Engineering has always engaged multiple stakeholders—government, private industry, and the public. In the new century the parties that engineering ties together will increasingly involve interdisciplinary teams, globally diverse team members, public officials, and a global customer base. We envision a world where communication is enabled by an ability to listen effectively as well as to communicate through oral, visual, and written mechanisms. Modern advances in technology will necessitate the effective use of virtual communication tools. The increasing imperative for accountability will necessitate an ability to communicate convincingly and to shape the opinions and attitudes of other engineers and the public.

In the past those engineers who mastered the principles of business and management were rewarded with leadership roles. This will be no different in the future. However, with the growing interdependence between technology and the economic and social foundations of modern society, there will be an increasing number of opportunities for engineers to exercise their potential as leaders, not only in business but also in the nonprofit and government sectors. Policy decisions in technological societies will demand the attention of leaders who understand the strengths and limitations of science and technology. New levels of sophistication will be needed as choices that affect physical, human, and political infrastructures and decisions that define priorities and objectives for a community, region, or nation are made.

In preparation for this opportunity, engineers must understand the principles of leadership and be able to practice them in growing proportions as their careers advance. They must also be willing to acknowledge the significance and importance of public service and its place in society, stretching their traditional comfort zone and accepting the challenge of bridging public policy and technology well beyond the roles accepted in the past.

Complementary to the necessity for strong leadership ability is the need to also possess a working framework upon which high ethical standards and a strong sense of professionalism can be developed. These are supported by boldness and courage. Many of the challenges of the new century are complex and interdependent and have significant implications for the technologies intended to address them and the ways in which those technologies affect the planet and the people that live here. Effective and wise management of technological resources is integral to engineering work. The choices will be gray in nature, balancing (for example) economic, social, environmental, and military factors. Leaders, and those who influence these choices, will benefit from a sense of purpose and clarity. Successful engineers in 2020 will, as they always have, recognize the broader contexts that are intertwined in technology and its application in society.

Given the uncertain and changing character of the world in which 2020 engineers will work, engineers will need something that cannot be described in a single word. It involves dynamism, agility, resilience, and flexibility. Not only will technology change quickly, the social-political-economic world in which engineers work will change continuously. In this context it will not be this or that particular knowledge that engineers will need but rather the ability to learn new things quickly and the ability to apply knowledge to new problems and new contexts.

Encompassed in this theme is the imperative for engineers to be lifelong learners. They will need this not only because technology will change quickly but also because the career trajectories of engineers will take on many more directions—directions that include different parts of the world and different types of challenges and that engage different types of people and objectives. Hence, to be individually/personally successful, the engineer of 2020 will learn continuously throughout his or her career, not just about engineering but also about history, politics, business, and so forth.

What attributes will the engineer of 2020 have? He or she will aspire to have the ingenuity of Lillian Gilbreth, the problem-solving capabilities of Gordon Moore, the scientific insight of Albert Einstein, the creativity of Pablo Picasso, the determination of the Wright brothers, the leadership abilities of Bill Gates, the conscience of Eleanor Roosevelt, the vision of Martin Luther King, and the curiosity and wonder of our grandchildren.

Lillian Gilbreth is known as the Mother of Ergonomics, a branch of engineering devoted to fitting the workplace to the worker. Ergonomics involves the application of knowledge about human capacities and limitations to the design of workplaces, jobs, tasks, tools, equipment, and the environment. Gilbreth’s approach transformed the engineering activity by introducing a primary focus on human needs and capacities. She was recognized for her contributions by being the first woman elected to the National Academy of Engineering in 1966.

The Engineer of 2020: Visions of Engineering in the New Century3

The Engineer of 2020: Visions of Engineering in the New Century

Engineers in 2020, like engineers of yesterday and today, will possess strong analytical skills. At its core, engineering employs principles of science, mathematics, and domains of discovery and design to a particular challenge and for a practical purpose. This will not change as we move forward. It has been stated in earlier sections that the core knowledge base on which engineers develop products and services may shift as technologies involving the life sciences, nanoscience, optical science, materials science, and complex systems become more prevalent. Also, information and communications technologies will be ubiquitous—embedded into virtually every structure and process and vital to the success and usefulness of all engineered products. Just as important will be the imperative to expand the engineering design space such that the impacts of social systems and their associated constraints are afforded as much attention as economic, legal, and political constraints (e.g., resource management, standards, accountability requirements). Engineers will also concentrate on systemic outcomes in the same ways that focused outcomes are considered. Even though the scientific knowledge that defines operating principles is expected to be more fluid and more complex, the core analysis activities of engineering design—establishing structure, planning, evaluating performance, and aligning outcomes to a desired objective—will continue.

Engineers in 2020 will exhibit practical ingenuity. The word engineering derives from ingeniator (Johnston et al., 2000). Yesterday, today, and forever, engineering will be synonymous with ingenuity—skill in planning, combining, and adapting. Using science and practical ingenuity, engineers identify problems and find solutions. This will continue to be a mainstay of engineering. But as technology continues to increase in complexity and the world becomes ever more dependent on technology, the magnitude, scope, and impact of the challenges society will face in the future are likely to change. For example, issues related to climate change, the environment, and the intersections between technology and social/public policies are becoming increasingly important. By 2020 the need for practical solutions will be at or near critical stage, and engineers, and their ingenuity, will become ever more important.

Creativity (invention, innovation, thinking outside the box, art) is an indispensable quality for engineering, and given the growing scope of the challenges ahead and the complexity and diversity of the technologies of the 21st century, creativity will grow in importance. The creativity requisite for engineering will change only in the sense that the problems to be solved may require synthesis of a broader range of interdisciplinary knowledge and a greater focus on systemic constructs and outcomes.

As always, good engineering will require good communication. Engineering has always engaged multiple stakeholders—government, private industry, and the public. In the new century the parties that engineering ties together will increasingly involve interdisciplinary teams, globally diverse team members, public officials, and a global customer base. We envision a world where communication is enabled by an ability to listen effectively as well as to communicate through oral, visual, and written mechanisms. Modern advances in technology will necessitate the effective use of virtual communication tools. The increasing imperative for accountability will necessitate an ability to communicate convincingly and to shape the opinions and attitudes of other engineers and the public.

In the past those engineers who mastered the principles of business and management were rewarded with leadership roles. This will be no different in the future. However, with the growing interdependence between technology and the economic and social foundations of modern society, there will be an increasing number of opportunities for engineers to exercise their potential as leaders, not only in business but also in the nonprofit and government sectors. Policy decisions in technological societies will demand the attention of leaders who understand the strengths and limitations of science and technology. New levels of sophistication will be needed as choices that affect physical, human, and political infrastructures and decisions that define priorities and objectives for a community, region, or nation are made.

In preparation for this opportunity, engineers must understand the principles of leadership and be able to practice them in growing proportions as their careers advance. They must also be willing to acknowledge the significance and importance of public service and its place in society, stretching their traditional comfort zone and accepting the challenge of bridging public policy and technology well beyond the roles accepted in the past.

Complementary to the necessity for strong leadership ability is the need to also possess a working framework upon which high ethical standards and a strong sense of professionalism can be developed. These are supported by boldness and courage. Many of the challenges of the new century are complex and interdependent and have significant implications for the technologies intended to address them and the ways in which those technologies affect the planet and the people that live here. Effective and wise management of technological resources is integral to engineering work. The choices will be gray in nature, balancing (for example) economic, social, environmental, and military factors. Leaders, and those who influence these choices, will benefit from a sense of purpose and clarity. Successful engineers in 2020 will, as they always have, recognize the broader contexts that are intertwined in technology and its application in society.

Given the uncertain and changing character of the world in which 2020 engineers will work, engineers will need something that cannot be described in a single word. It involves dynamism, agility, resilience, and flexibility. Not only will technology change quickly, the social-political-economic world in which engineers work will change continuously. In this context it will not be this or that particular knowledge that engineers will need but rather the ability to learn new things quickly and the ability to apply knowledge to new problems and new contexts.

Encompassed in this theme is the imperative for engineers to be lifelong learners. They will need this not only because technology will change quickly but also because the career trajectories of engineers will take on many more directions—directions that include different parts of the world and different types of challenges and that engage different types of people and objectives. Hence, to be individually/personally successful, the engineer of 2020 will learn continuously throughout his or her career, not just about engineering but also about history, politics, business, and so forth.

What attributes will the engineer of 2020 have? He or she will aspire to have the ingenuity of Lillian Gilbreth, the problem-solving capabilities of Gordon Moore, the scientific insight of Albert Einstein, the creativity of Pablo Picasso, the determination of the Wright brothers, the leadership abilities of Bill Gates, the conscience of Eleanor Roosevelt, the vision of Martin Luther King, and the curiosity and wonder of our grandchildren.

Lillian Gilbreth is known as the Mother of Ergonomics, a branch of engineering devoted to fitting the workplace to the worker. Ergonomics involves the application of knowledge about human capacities and limitations to the design of workplaces, jobs, tasks, tools, equipment, and the environment. Gilbreth’s approach transformed the engineering activity by introducing a primary focus on human needs and capacities. She was recognized for her contributions by being the first woman elected to the National Academy of Engineering in 1966.

The Engineer of 2020: Visions of Engineering in the New Century2

The Engineer of 2020: Visions of Engineering in the New Century

Engineering a Sustainable Society and World

 

The world faces significant environmental challenges in the future. At the same time there is great opportunity for engineering to serve as a force to help society solve the problems associated with these challenges. This requires a holistic understanding of economic growth and development in terms of the principles of sustainability. The present generation has the obligation to leave a legacy to those who follow so they can have the opportunity to appreciate the unrestrained beauty of nature, the full diversity of the world’s flora and fauna, and ancient and modern cultures and their artifacts.

It is our aspiration that engineers will continue to be leaders in the movement toward use of wise, informed, and economical sustainable development. This should begin in our educational institutions and be founded in the basic tenets of the engineering profession and its actions.

Advances in communications, travel, and economics have created a world where no country is untouched by any other. In the United States the oceans that bound our coasts no longer insulate us from other nations. In this dynamic global economy and political environment, engineering must adjust to a new world view.

We aspire to a future where engineers are prepared to adapt to changes in global forces and trends and to ethically assist the world in creating a balance in the standard of living for developing and developed countries alike.

New tools in manufacturing and production, new knowledge about the products being produced and the customers that use them, and the ease with which information and products can be transferred will enable the creation of products and services that are uniquely designed for the user. Manufacturers will have the ability to embed adaptive features into automated processes, including the capacity to respond to real-time information provided by the user and/or other entities. Consumers will demand products that are tailored to their needs and intended uses based on the most unique attributes (e.g., DNA type, physical attributes, specific use environment, or customer preference). The concept of made-to-order products will continue to expand (Tersine and Harvey, 1998), and for many industries a made-to-order ability may become a necessity for survival in the near term. Engineers will be asked to accelerate and expand customerization as businesses compete to build and maintain a strong customer base, wherever those customers may be.

If this is the world that emerges, present concerns about outsourcing of low-wage, mass-production manufacturing jobs may be misplaced. Instead, the concern should be about creating a workforce and business environment that prospers in a mass-production-less economy. Engineers will be central to such a workforce, but what will they need to know and do?

The Engineer of 2020: Visions of Engineering in the New Century1

The Engineer of 2020: Visions of Engineering in the New Century

Aspirations for the Engineer of 2020

Throughout the ages humankind has sought to divine the future, in the past by consulting the Delphic oracle, today by creating massive computer models. However, life has a habit of reminding us that our predictions are rarely accurate. Despite the fickle nature of events over time, two constants persist. One is that we continue to prepare ourselves for an uncertain future as we always have, and the second is a steady growth of the influence of technology in our lives.

Engineering, through its role in the creation and implementation of technology, has been a key force in the improvement of our economic well-being, health, and quality of life. Three hundred years ago the average life span was 37 years, the primary effort of the majority of humans was focused on provisioning their tables, and the threat of sudden demise due to disease was a lurking reality (Kagan et al., 2001). Today, human life expectancy is approaching 80 years in many parts of the world as fundamental advances in medicine and technology have greatly suppressed the occurrence of and mortality rates for previously fatal diseases and the efforts of humankind are focused largely on enhanced quality of life (Central Intelligence Agency, 2001). Only 150 years ago travel from the East Coast of the United States to the West Coast entailed a hazardous journey that took months to accomplish. Weeks were needed to transmit a letter from one coast to the other. Today, in the developed world, we take it for granted that transportation is affordable and reliable, good health care is accessible, information and entertainment are provided on call, and safe water and healthy food are readily available.

To be sure, there have also been negative results of technology. Pollution, global warming, depletion of scarce resources, and catastrophic failures of poorly designed engineering systems are examples. Overall, however, engineers and their inventions and innovations have helped shape the changes that have made our lives more productive and fruitful.

With the prospect of the exciting new developments expected to come from such fields as biotechnology, nanotechnology, and high-performance computing, the year 2020 can be a time of new choices and opportunities. The years between the present and 2020 offer engineering the opportunity to strengthen its leadership role in society and to define an engineering career as one of the most influential and valuable in society and one that is attractive for the best and the brightest. If we are to take full advantage of this opportunity, it is important to engage all segments of the population in a vigorous discussion of the roles of engineers and engineering and to establish high aspirations for engineers that reflect a shared vision of the future.

VISIONS OF THE COMMITTEE
Our Image and the Profession

Without engineers working both in technical endeavors and as leaders who serve in industry, government, education, and nonprofit organizations, progress would stagnate. Engineering offers men and women an unparalleled opportunity to experience the joy of improving the quality of life for humankind through development of engineering solutions to societal problems. Many engineers pursue career paths in fields that are traditionally defined as engineering. However, a significant number use their engineering backgrounds as points of departure into other fields such as law, medicine, and business. The opportunities offered by an engineering education are multifold, and this is not fully realized by young people, their parents, counselors, mentors, and the public at large.

By 2020, we aspire to a public that will understand and appreciate the profound impact of the engineering profession on sociocultural systems, the full spectrum of career opportunities accessible through an engineering education, and the value of an engineering education to engineers working successfully in nonengineering jobs.

While engineering is a rapidly evolving field that adapts to new knowledge, new technology, and the needs of society, it also draws on distinct roots that go back to the origins of civilization. Maintaining a linkage of the past with the future is fundamental to the rational and fact-based approaches that engineers use in identifying and confronting the most difficult issues.

We aspire to a public that will recognize the union of professionalism, technical knowledge, social and historical awareness, and traditions that serve to make engineers competent to address the world’s complex and changing challenges.

Engineering must be grounded in the fundamental principles of science and mathematics. This foundation supports the development of new knowledge and the creation of safe, reliable, and innovative technologies that advance society and the human condition. Solutions of societal problems require that these technologies be applied in innovative ways with consideration of cultural differences, historical perspectives, and legal and economic constraints, among other issues.

We aspire to engineers in 2020 who will remain well grounded in the basics of mathematics and science, and who will expand their vision of design through a solid grounding in the humanities, social sciences, and economics. Emphasis on the creative process will allow more effective leadership in the development and application of next-generation technologies to problems of the future.

King Solomon's Dilemma: A simple solution

We Are Purdue. Makers, All.

"I THINK WORK SHOULD BE ABOUT MAKING THINGS WORK better, faster, smaller, smarter."



SO.............I BUILD BRIDGES BETWEEN WHAT'S KNOWN. AND WHAT'S NOT.

I TINKER, I TOIL, I WRITE POETICALLY IN AN ABUNDANCE OF LANGUAGES.

I HACK, I DISSECT, I HAVE AN INSATIABLE DESIRE TO UN-COMPLICATE THE COMPLICATED.

I AM EASILY INSPIRED.

POTENTIAL IS MY THRILL RIDE.
IMAGINE IS MY MOST-USED TOOL.

I AM A MAKER.....AND I AM WHAT MOVES THE WORLD FORWARD.

WE ARE PURDUE. MAKERS, ALL.

Lec-1 Introduction to Linear Programming Formulations

ละอายที่จะเรียกตัวเองว่า "วิศวกร"

"ไม่มีที่ให้เริ่ม หรือเรามองทางไม่เห็น"

ไม่มีโอกาสให้เริ่มทำงานด้าน วิศวกรรมอุตสาหการ เลย พยายามมาก ผิดหวังมานับสิบครั้ง ดูเหมือนเส้นทางที่เปิดให้เราเดินนั้นเป็นเส้นทางสาย "วิทย์ยาศาสตร์" (ตามวุฒิ ป.โท) แต่ทำไมเราโหยหาการเป็น "วิศวกรอุตสาหการ" ทำงานด้านการ.........ตอบตัวเองยังไม่ได้เลยว่าอยากทำงานด้านไหน นี่เราจะต้องการเวลาอีกนานเท่าไรถึงจะตอบโจทย์นี้ให้แก่ตัวเราได้ หากเกิน 30 แล้วเปลี่ยนสาย จะสามารถทำได้ไหม

แต่ที่รุ้ๆ แน่ๆ งานด้าน "นักวิจัย หรือนักวิทยาศาสตร์" ไม่ใช่สิ่งที่ชอบ อาจจะทำได้ดีเพราะวุฒิที่เล่าเรียนมา ในระดับ ป.โท แต่เชื่อว่า หากใจเราบอกว่า "ไม่ชอบ" เราก็คง "ไม่เชี่ยว" ในด้านนี้แน่ๆ เราคิดมากไปไหมนะ.......ทำงานด้านวิทยาศาสตร์ ที่ว่าเราคงจะไม่เชี่ยว นั่นก็เพราะ....เราพบว่า ยังมีองค์ความรู้อีกหลายส่วนที่เราต้องเรียนรู้เพิ่มเติม ที่เราไม่ได้เรียนมาเหมือนเด็กๆสายวิทย์เรียนในระดับ ป. ตรี เราข้ามมาเรียนในระดับ ป.โทเลย หากเทียบกับบ้านก็เป็น บ้านที่มีโครงสร้าง "ฐานรากไม่แข็งแรง " หากบ้านไม่ใหญ่โตก็ยังคงอยู่ได้ แต่หากต่อเติมไปตามกาลเวลา เมื่อนั้นฐานรากจึงไม่อาจรองรับน้ำหนักได้ ในท้ายที่สุดก็คงพังคลืนลงมาเท่านั้น

จะตะเกียกตะกายหางานที่ตรงกับความชอบและสิ่งที่เราสนใจต่อไป หรือยอมรับชะตากรรมและปล่อยใหมันไหลไปตามกระแสปัจจุบัน?????????

นึกถึงคำพูดแกมสอนของพี่ชาย ที่ว่า "อุดมการณ์ กับ เศรฐกิจ ต้องมาคู่กัน" อุดมการณ์อย่างเดียวก็อดตาย เศรษฐกิจอย่างเดียว อาจจะบกพร่องในความสุข
แต่ก็อีกล่ะ .........งานไม่ใช่ทุกอย่างสำหรับชีวิต ชีวิตมีหลายด้าน ชีวิตการงาน ชีวิตส่วนตัว ครอบครัว เพื่อนฝูง งานอดิเรก ปัจจุบันนี้ทำงานเพื่อเงิน เพื่อความก้าวหน้า (ก็เพื่อเงินอีกนั่นหล่ะ) เพื่อที่จะได้นำเงินไปเติมเต็มชีวิตด้านที่เหลือ ............

ในทางกลับกัน หากอุดมการณ์แรงกล้า แต่ไร้ซึ่งเศรษฐกิจที่ดี ....ชีวิตทุกด้าน ก็มิอาจเสพสมได้ดั่งใจหวัง ชีวิตการงานอาจสมใจเรา แต่ชีวิตครอบครัวสั่นคลอนขาดแคลน ไม่สะดวกพบปะเพื่อนฝูง ไม่มีเงินทำในงานอดิเรกที่ชอบ

สถานการณ์ปัจจุบัน เราโอนเอีpงไปทาง "แย่ทั้ง อุดมการณ์ และเศรษฐกิจ" ได้เงินเดือนน้อย ลักษณะงานที่ไม่ชอบ เหมือนปลาที่ว่ายทวนน้ำไม่ไปไหน แรงว่ายไม่เพียงพอ ออกแรงเยอะ แต่ว่ายอยู่กับที่

วิศกรคือ "ผู้ที่นำวิทยาศาสตร์ ไปใช้" เป็นผู้สร้าง และผู้ทำลาย
ส่วน "นักวิทยาศาสตร์" นั้น เป็นผู้ "เฝ้าระวัง" รายงานผล เพื่อผลิตข้อมูลให้ผู้คนนำไปใช้ (และข้อมูลเหล่านั้นต้องถูกนำไปใช้ จึงจะเกิดผล)

หนูอยากกลับไปเป็น "วิศวกร" เพราะ หนูรู้แล้วว่าสถานที่ใดที่เราควรอยู่ แต่ทางมันตันไปหมด เราจะทำอย่างไรดี ทำอย่างไรดี ............

เราควรจะกล้าที่จะ "ถอยหลังหนึ่งก้าว เพื่อที่จะก้าวต่อไป" ไม่ใช่เหรอ ที่เราไม่ทำนั้นเพราะ "เราใส่ใจในสายตาผู้คนรอบข้าง" ใส่ใจกับความคิดของเขา กลัวว่าเขาจะไม่เห้นด้วย จนละเลยความต้องการของตัวเองหรือไม่

ทำไมไม่ทำ ทั้งที่ ในใจเรารู้อยู่เต็มอกแล้วว่าเราเห็นตัวเองยืนอยู่ตรงไหนในอีก 10 ปีนับจากนี้ (อาจารย์มหาวิทยาลัยด้าน วิศวกรรมอุตสาหการ) เรา "จำเป็น" ต้องมีประสบการณ์การทำงานจริงเพื่อนำไปใช้ในการสอนได้

สับสน ที่สุด ในชีวิต

PAY IT FORWARD - ASSIGNMENT TO SAVE THE WORLD

Is it possible for one idea to change the world?

"DREAM BIG , START SMALL"

The Social Network Official Trailer -In theatres Oct 1 2010